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发布时间:2018-06-21   作者:左汶骏    点击:752

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这是一封署名为“霞浦县部分农村教师”的呼吁信:“我们是一群农村教师,在紧张的教学之余,还要完成上级下达的种类繁多的继续教育任务……听说这次我们又要培训和考试信息技术,这项工作前3年教育厅就布置了。近几年来,我们全体教师都是考了初级考中级……现在人事部门又要考,这是什么意思,为什么上级部门就不能协调好这项工作呢……每次考试都是和职务评聘、年度奖金连在一起,我们作为普通的农村教师又何敢不从。”

提高绩效考评的满意度不是牵就被评价者,而应当是以多渠道、客观的评价为基础,推进评价方和被评价方的意见交流,实现组织评价与教员自我评价的对话和调整,最终达到满意度的提高。必须承认满意度偏低的绩效考核会使不满情绪大量积压,影响工作士气,并会使优秀人才外流。在这个过程中绩效考评的反馈至关重要。市属高校的绩效考评的反馈比例高达八成以上,表示出市属高校对反馈过程的重视。但是反馈不及时仍占28.3,未得到反馈的仍占16.6。“对考核结果不满意时是否有申诉渠道”的回答仍有五成以上的人认为“没有”或“不知道”,表明这些工作仍有待进一步完善。(张荆王颉竺平)

本报讯(记者李明欣实习生赵梓嫣)8月19日,国家教育部、联合国儿童基金会爱生学校项目沈阳启动仪式举行,沈阳共有沈河、大东、东陵(浑南)三个区62所学校参加首批项目试点,近6万名学生将成为直接受益者。在“爱生学校”的标准中,女性可以平等地获得与男性一样的地位和成就。

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  教辅培养了很多懒人 题海教辅的编辑没有成就感 片面追求经济利益最终搞垮了教辅 引进外国教材时为何不同时引进教辅 健康的出版环境才能出富有生命力的教辅  之所以套用这个被人用烂的题目,是因为教辅确实曾经是一块涂满利润的奶酪,辉煌之时,让无数出版商蜂拥而至、竞相分割,让出版界享受了一阵子百花齐放的热闹。但如今,时常看到的新闻标题是:“教辅书大滑坡”、“05年教辅书利润跌至谷底”、“书商纷纷撤出教辅市场”等等,诸如“良莠不齐”、“鱼龙混杂”、“拼贴”、“雷同”、“跟风”等对教辅书的负面评论也时常出现。有些人甚至哀叹:“教辅书已经走到山穷水尽的地步”。那么,究竟是谁动了教辅这块“奶酪”呢?  市场上的教辅书看似名目繁多,但事实上还是很贫血,基本上就是做题。单从名字上(无非所谓“读与练”、“教与练”、“读题与做题”、“一课一练”、“周周练”、“一课三练”、“宝典”、“经典”、“精典”、“五彩作文”、“新课标作文”、“开心作文”、“新概念作文”、“高分作文”……)就已经看到了创意的枯竭。再看内容,基本上都是先讲学习要点,再做习题。书店里堆积如山如海的教辅书,令人生出头晕的感觉。而我的感觉是教辅书的买主大多数是成绩属于中下等的学生,学习好的是不大买教辅的。中国的教辅确实培养了很多的懒人,包括学生,也包括老师。  每每看到同仁们为了编同步教辅,挖空心思去搞最新教材目录,就觉得我们的教育实在有问题。教材年年改,教辅就得年年跟着变。出版教材的出版社手握着最新目录,待价而沽。怪不得有人感叹,现在的出版商与其说是文人,还不如说是商人。更改的内容也许就只是把第三章改到第四章,或者今年把第三章删了,明年又把它加上去,但这就成了有价值的新信息。每年花那么多的人力物力编的教辅到了第二年就成了垃圾。编辑做书没有成就感,却感到自己在生产垃圾。真是悲哀。  教材几十年不变是不对的,但年年更改教材真的没必要。中国的教育专家们为什么会每年都要生出个想法?这岂不证明每年的教材都是有问题的?国外的教材常常一届学生用完后收回,再发给下个年级接着使用。与此相比,我们中国每年浪费了多少资源,还坏了教育风气。  我们的教材改革是必然的,而且也是在进行中。譬如,大、中、小学的英语教材开始与国外合作,形式、内容都很活泼实用。但是打开我们的教辅,却仍然是讲解语法点、做习题、讲习题。为什么在引进教材的时候,不同时引进教辅呢?厌倦了雷同、题海式的传统教辅,不少老师都在呼吁新的教辅。  但是如果仅仅是改革教材,考试制度不改变,那么教辅仍然很难改变现状。就像“减负”已经实施这么多年,老师、家长、学生们仍然自觉“加负”。因为出卷子的老师编写的教辅对提高考试成绩还是有效的。复旦、上交大的面试高考是对传统考试制度的一个挑战,如果这种试点能在中国国情下成功,那么我们教辅的题海大战也许会减少。  曾有人对《谁动了我的奶酪》这本书总结了四条结论:  第一,变化是不可避免的;第二,面对变化时要积极行动,不能坐以待毙;第三,手里有“奶酪”的时候,对未来的环境变化(或没有“奶酪”的时候)要有一定的敏感性和预见性,要未雨绸缪,防患于未然;第四,面对或追求变化时要克服恐惧感,一是对未知领域的恐惧,二是对放弃已有习惯的恐惧。  对于教辅这块令人又爱又恨的“奶酪”,我们也应该具备这样的心理:中国几千年的考试制度,几千年的“万般皆下品,唯有读书高”的思维方式,会令教辅长久维持生命力。只是受市场规律的影响,门槛低、利润多,让人以为这是个赚钱的途径,就有很多的人想分享,这就造成了鱼龙混杂的局面。片面追求经济利益,却忽视了社会效益,最终搞垮了教辅。  业内有些人对民营出版商如今发展的势头表示出艳羡,也有人预言未来是民营出版商的天下。那么为什么在教辅发展不好的情况下,民营书商却能有这样的发展呢?他们的经验我们为什么就不可以借鉴呢?面对新闻出版的市场化现状,国有出版社难道真的就这样坐以待毙吗?  教辅书的滑坡,利润的减少,是坏事,也是好事。那些唯利是图的出版社撤出这个市场,减少了混乱局面,让我们从狂热和惶恐中冷静下来。随着与国际接轨,我相信中国的教育出版环境会越来越好,在健康的环境里,我们就可以好好地做出更多富有生命力的教辅书来。  《中国教育报》2006年7月13日第6版

本报讯(记者李斌)4月10日上午,清华大学日本研究中心宣告成立。它希望通过跨学科、文理融合的学术研究和注重产学研与社会效益并举的多层面交流,成为具有清华特色的日本研究机构和推动中日交流合作的基地。

  8月22日,是清华大学喜迎本科新生的日子。清华园紫荆学生宿舍区综合服务楼附近,3324名清华本科新生来校报到,开始他们充满期待的大学生活。

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第八条本校成人高等教育以“公平、公正、公开”为原则,依照北京市成人招生办公室所确定的最低录取控制分数线,按招生计划、分专业按考生第一志愿从高分到低分择优录取。

他用“苦行”和“精神的飞翔”这样的词来形容自己的思考和写作过程,他把写作看成是一代人的“历史使命”。这些当今文坛的“稀有词语”其实是文学传统里的经典词汇,是文学良心和文学责任的最好诠释。路遥在苦行中完成了他一生的飞翔,他把身体和精神都献给了文学。现在,高建群也为文学几乎毁掉了自己的身体,变成了几乎不敢跟外界联系的“局外人”。

此次国侨办“讲学团”接下来还将去米兰,西班牙及德国的中文学校考察和讲学。这是国侨办第一次组织“讲学团“考察意大利。

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一天下午,蔡伯元、何怀远、刘泾山3位教授同时出现在讲台上。刘泾山说,物质利益是人类生存和发展的条件,人们对物质利益的关心是一个客观存在,但不能只讲索取不讲奉献。蔡伯元接着说,对奉献与索取之间比例关系的认识,检验着人们的不同品位,且不说那些不劳而获、微劳暴获的人,即便是劳获相当,岂不是到人世间空走一趟?何怀远最后说,人生价值尺度是多元的,但主导尺度是社会进步,而不是个人所得,如果人人只图自己,社会将难以进步……

4月11日据英国《金融时报》报道,中国过去十年经济迅速增长,已把自己推到全球经济的中心舞台,成了“世界工厂”。现在,中国将向上游前进,进入设计和革新领域。但中国的显著增长只是源自一小部分有推动力的地区,这些地区吸引了大部分优秀人才,产生了多数创新成果,创造了大部分财富。中国的全球创造力指数(GlobalCreativityIndex)在45个国家中仅列第36位,这一指数分别从技术、人才和包容度三个方面衡量一个国家在经济增长方面的进步。

湖北省委组织部副部长周崇堂表示,选聘大学生到村任职,有利于增强基层创业力、战斗力和新农村人才结构的改革。我们也要加强对选聘生的跟踪培养、管理和服务,为他们干事、创业、成才提供舞台。

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不实行平行志愿的批次,仍按原志愿设置办法填报和投档。其中,提前批仍按高校招生计划的120%投档,特殊类型的专业如军事、公安专业由于对考生的体检要求更为严格,投档比例会应高校要求适当提高。艺术类、体育类(体育教育、社会体育和休闲体育)专业,专业考试合格并且文化考试成绩达到艺体类批次最低录取控制线的考生档案将全部投至志愿高校,由高校按招生章程中事先公布的录取办法进行录取。


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