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发布时间:2018-07-09   作者:左伊    点击:588

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为什么幼儿园成了稀缺资源?从6月21日到6月28日,《人民日报》连发五篇文章调查幼儿园入托难问题,这一问题已经成了全国所有城市的流行病。因为重视不够,投入不够,因为学前教育不纳入义务教育范畴,所以孩子还在肚子里,妈妈就已经开始为他或她的入园问题揪心。按照国家有关文件的规定,学前教育的发展是“以公办为示范,以社会力量办学为主体”,20世纪90年代末至21世纪初的经济体制改革中,一大批企事业单位、机关办幼儿园被关闭或转制,数量的急剧减少导致入托难问题凸显出来。在奥运宝宝、金猪宝宝扎堆之时,相对于区区几所幼儿园来说,僧多粥少的矛盾特别明显。对那些户籍不在杭州、在杭州没买房子的外来农民工来说,上个幼儿园几乎是不可能完成的任务。因为没有房子、没有杭州户口,所以没有对位的学区,在接纳学区内的杭州娃娃尚且捉襟见肘的情况下,公立幼儿园只能对你说不。民办幼儿园也发展了不少,可是要么是高收费,要么就是低质低价,外来的和尚好念经,外来的孩子难入园啊!从这个意义上说,杭州的房子贵得有道理,但这种道理却是无法让人心平气和接受的道理。

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  2.拓展教育载体,促进氛围形成和情操陶冶,不断提升大学生的思想境界。广泛深入进行爱国主义、集体主义、社会主义教育需要有效载体。要用好的教育载体营造好的教育氛围,用好的教育氛围陶冶大学生的高尚情操。在拓展课堂载体的同时,着力拓展活动载体,大力引导校内的政治、学术、文艺、社会实践等活动,使之充分承载“三个主义”教育的内涵;着力拓展社团载体,大力扶持由学生按个人兴趣自愿组织和参加的理论、科技、公益等各种社团,使之成为大学生自我进行“三个主义”教育的重要阵地;着力拓展媒介载体,大力运用学校校报、校刊、校内广播电视、学校出版社的出版物以及校园网等传播媒体,使之积极传播“三个主义”精神;着力拓展标识载体,大力发掘学校历史和现实中具有重要意义的人标、事标、物标、声标,使之充分发挥“三个主义”教育的功能;着力拓展环境载体,大力建设人文环境和自然环境,为开展“三个主义”教育提供良好氛围。


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