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发布时间:2018-06-21   作者:左云霞    点击:2635

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  日前,中央电视台“焦点访谈”节目曝光了甘肃省永靖县永靖中学“按成绩排名收管理费”的事件。每学期考试后,该校排在全年级548名以后的理科生和排在95名以后的文科生每人要交400元的“管理费”。该校校长认为,这是对学生的一种激励机制,虽然他承认这对学生是一种伤害,但他认为社会本身就是这样不公平,这种办法可能更有效。  这件事使我们不能不追问:学校的职能是什么?校长的职责是什么?我们为何要办教育?因为这些看似平常的问题,我们的校长未必都理解透了,要不怎么会经常出现这种有悖教育本质的事情呢!  这位校长认为社会是不公平的,教育也就应当是不公平的。这样的认识着实让人难以接受。《中华人民共和国教育法》规定,公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等,依法享有平等的受教育机会。虽然社会上存在种种不公平现象,但学校作为教育的圣地,理应承担起维持、传承社会公平的重任,公平应成为学校教育的基本追求,而该校校长以“社会本身就这样不公平”为由,在学校教育中大施不公平的管理行为,这是对教育本质的严重曲解,只能加剧未来社会的不公平,摧毁我们所公认的公平信义,是一种与教育宗旨背道而驰的做法。校长对学校的引领,主要是教育思想的引领,而正确的教育思想,应基于对教育的准确理解与理性把握。校长对教育的曲解,会直接或间接地影响到教职员工的办学思想和教育行为,这对学生身心发展,乃至整个教育事业都会产生极大的负面影响。  另一方面,学校不是执法主体,没有经济处罚的权力,又怎么能像交警处罚违章司机那样来处罚成绩不好的学生呢?《中华人民共和国教育法》规定,学校必须遵照国家有关规定收取并公开收费项目。永靖中学按学生成绩收取的“管理费”,没有任何法律依据和政策依据,是典型的教育乱收费行为。在这背后,更多的是对法律的无知与漠视。这样的校长领导的学校怎能培养出遵纪守法的社会主义事业建设者和接班人呢?  在实行校长负责制的今天,校长对于一所学校的生存和发展至关重要,可以说是一个学校的灵魂,要评价一个学校,先要看他的校长。正如菲律宾教育家赫查所说:“我从来没有见过拙劣的校长能办成好学校,也没有见过好校长办出坏学校。我见过失败的学校转变为成功的学校,也见过杰出的学校迅速滑坡,这些成功与失败都很容易追究到校长的能力与水平。”  校长作为师者之师,如果连教育是做什么的都不清楚,连最基本的法律常识都不甚明了,如何对学校的办学方向加以引领,又如何能承担起教书育人的重任?因此,作为“圣园之魂”、办学思想之魂、办学方向之魂,校长必须努力学习教育基本理论知识,熟悉党和国家有关教育的法律、法规和政策,不断超越自我,努力达到新的境界。  《中国教育报》2006年5月9日第5版

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  在展馆内,李圭遇到许多前来参观展览的幼童,他们“在千万参观者中言谈自如,行动优雅,毫无怯态。他们的穿着很像洋人,可外面罩着一件短褂,又是中式的。他们见到我,很是亲近,谈吐颇有外洋风派。年纪小些的,有女教师带领参观,指物与观,应答如流,而师生亲爱之态,情同母子。我拉住一个年纪大些的幼童,问他来此参观,可有收获?他说:‘世界各国的东西,都集中到这里,任人观览,增长见识。其中的器物和制造原理,我们都可以学习之,仿效之。还有,世界各国都有人来到此地,机会难得,互相交往切磋,增进友谊,这好处就更大了。’我问他们想家吗?答:‘想也没用。只有一心一意在这里读书,总有一天会回到祖国的。’我又问他们为何穿洋装。答:‘这是在国外,不改装有时不方便。可我们并没坏了规矩,辫子还留着,也决不加入洋教会。’听其言,简洁有理,我很高兴。我中国人学了西学,前途正未可限量。”(译文) 

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免费师范生毕业以后只是教师职业生涯的开始。要成为一名优秀教师,成为教育家,还要不断学习和进修。我们要为青年教师进修学习提供机会。为什么过去许多青年不愿意当教师?其中原因之一是,因为他们看到教师终日忙忙碌碌、平平庸庸,缺乏发展的机会和空间。青年总是希望上进的,因此要为他们的发展提供机会。如从教3年以后就可以进修半年或若干月;中西部地区的老师可以到东部优质学校挂职进修;允许报考教育硕士学位研究生;选拔优秀的青年教师出国进修考察等等。青年有了发展的机会,他们就会更加热爱教育工作,就会不断学习钻研,不断提升自身的业务能力,经过长期努力,将来一定能成为一名教育家。


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