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发布时间:2019-01-15   作者:左文亮    点击:37

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与会者强调,教育是减少贫困人口、改善健康状况和维持生计的基础,在当前的经济形势下,提供有质量的教育,解决所有学习者多样化的需求,已经变得更为迫切,为教育提供资金是重中之重,无论是在国家层面还是在国际层面上,金融危机都不应成为减少分配教育资源的理由。这些观点已被写在大会最终书面结论的开篇。

王越群委员说:“陕西省大学生就业率存在虚假繁荣,就业去向分布不均,私企就业成功率低等问题。如果仅从表面统计数字看,陕西省各高校毕业生的签约率或就业率都比较高。但调研表明,有一些院校为了提高就业率,强迫毕业生在没有找到工作的情况下,随便找一个单位在就业协议上盖章的奇怪现象。从学历层次、毕业生专业对口情况及就业稳定性程度等方面来看,问题和矛盾也十分突出。大部分高职院校的学生都在一些个体或中小私企从事很不稳定的低层次工作,待遇很低,导致大部分毕业生都没有长远打算,辞工现象十分普遍。调研数据显示,大学毕业生半年内离职率约为38%。”

得不到教师的爱,往往是学生成“差”生的主要原因。这样的学生,在学校常常被教师训斥和同学们嘲笑,这导致他们性格内向,或逆反心理特别强。他们对别人常持沉默、回避甚至抵触的态度。

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由全国68所高职高专院校组成联盟将坚持交流、合作、支援、共享、开放、引领的理念,积极开展校际之间交流与合作,加强新疆职业院校的基础设施、基础能力、师资队伍和专业建设,提升新疆职业院校的办学能力和办学水平,推进新疆职业教育跨越式发展。

  赵伯勤称,所谓的“联合举办成人脱产教育”对该校的正常招生造成了不可估量的影响,她十分担心新生的到校率。至于四川教育学院旅游系、信息科学系取消与省经济贸易学校簇桥校区合作办学协议的善后事宜,她拒绝回应。而对于其他以“四川教育学院”名义开办的各种教学部产生的问题,该校坚持认为与其没有任何关系。

“现在创业才刚起步,以后时机成熟,我们还要做自己的品牌,现在创业中心的研发人才很多。”提到将来的创业之路,这群平均年龄不到23岁的女孩自信满满。

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小林家里还会有一个特殊的客人定期造访,那是身穿便衣的龚法官。为了不引起别人的注意,维护小林的自尊心。他每次都远远地下了车,步行一段路程过去。

在书院,寝室已不再仅仅是地域上的五湖四海,还有专业上的五花八门;宿舍楼也不再仅仅是住宿的地方,书院里建起的由文化陈列室、导师咨询室、阅览室等共同组成的“学而时习斋”,是学生们课外交流、求知的地方。

  在假日的某一天上午,我一口气畅快淋漓地看完了《苹果与粉笔灰——献给老师的心灵咖啡》一书。该书是美国著名的教育顾问和作家维基卡露娜的代表作。作者通过书中的一个个充满温情、智慧和富有启发意义的小故事探讨了教师这一职业的崇高内涵和教师所面临的方方面面的问题,例如如何发掘学生的潜力,如何对待调皮学生,如何处理书本知识与人生道理之间的关系,如何处理与学生、同事、上司和学生家长之间的关系等,并就如何处理这些问题提供了真诚而有效的建议,从而从积极健康的心态和科学有效的方法入手,倡导了一种真正卓有成效的教育理念。它不同于深奥、精专的教育理论,它有近百个小故事。而这些故事不仅有发生在学生、教师和家长中的,甚至还有名人、名作家和总统的求学逸事。给我感受最深的是:  选择自己的行走方式里边的一篇文章《有序行走》,说到弗罗拉老师在上课的第一天就让她的学生学会有秩序地排队行走。因为她觉得:  “你生命中行进的方式正是你所能传留给学生的最坚实有力的东西”。虽说只是简单的行进方式,只是短短的一段路程,让学生越过走廊到餐厅去,但也要求孩子们做到如何整齐地、昂首挺胸地、有目的地行走,而不能在走廊里漫不经心地闲荡。在她看来,一个人行走的姿势和态度,似乎也代表着什么。  曾经记得有人跟我说过:“你走路时总是挺直腰板、很有活力和朝气。”也许,这也与音乐老师的影响有关。据我所知,音乐老师走路,看起来总是特别有气质的,他们昂首挺胸、大方自然、意气轩然。其实,这些都应该不是主要的原因。关键是:一个人的行走方式,应该或多或少地反映一个人对生活的态度。这是从个人的层面上来说的。  如果我们想得更远一点,由个人到集体呢?那就从我们身边再熟悉不过的场面说起吧。有一次到内蒙古去旅游,当碰上吃饭的时候,由于旅游的人多,所以经常都很热闹,场面也显得非常拥挤。但我们会注意到:很多时候,黄皮肤黑眼睛的中国游客经常一窝蜂地去挤那些食物;而白皮肤(黑皮肤)、蓝眼睛的外国游客,他们却彬彬有礼地排起了长龙,那样有秩序地等待着去获取食物。当看到这一幕,作为一个中国游客,我不禁脸红了……也许,我们也真的需要学一学连小孩子都懂的有秩序的行进方式。在这,我想:有秩序的行进方式,并不仅仅代表一种简单的行走方式,很多时候,它更多的应该代表着一个人或者一群人的文明素养。  “‘瞧,那个班,让我们走给他们看,怎样有礼貌地、正确地行走’(弗罗拉老师鼓励孩子们说)她的学生就会个个自豪地挺直腰板,安静而精神抖擞地走过去。”她真是一位可敬的老师。也许,我们教孩子再多的学科知识,多年以后,他们都会忘记。但这种最为简单的行进方式,我想,多年以后,他们依然会深埋在心底,甚至内化为自己的一种品质和素养。也许,这更应该成为教育的任务吧。就从最简单的行走方式开始,去熏陶您的学生吧,也许,往往最简单的东西,反而会影响孩子的一生,并让孩子一生受益。  成为一个有滋味的老师  “要天天有所长进,否则,你就会像隔夜的玉米、面包一般僵硬无味的”,罗丽塔琳说。这就需要我们“努力成为一个‘有滋味’的老师”。我们经常说,教师必须像一条奔涌的溪流,才能常年为学生送去清凉的慰藉。究竟我们能够给学生多少慰藉?那就想想自己的课堂是否经常都涌动着新鲜与振奋?自己的课堂是否让学生感觉到有滋有味了呢?  前不久,我上了一节练习评讲课,让我品尝到些许“滋味”。  当天是星期五上午的最后一节课。我怀揣着练习卷,还想着:最后一节课了,那班调皮的孩子会不会跟以往一样,想着吃饭了呢?但学生却给予了我很大的惊喜。这节是评讲乘加乘减应用题的练习卷,自己感觉还真不错。可以说,让自己也让学生感觉到是开心的、有滋味的一节课。下课铃声响了,我准备下课了,同学们还涨着通红的小脸,七嘴八舌地说自己还有不同的解题方法。黄翰鹏居然大声地问我:“老师,你觉得这节课过得开心吗?”我笑着说:“当然开心了,因为同学们上课非常积极认真,你们觉得开心吗?”学生异口同声回答:“很开心!”看着他们脸上绽开的笑脸,我也舒心地笑了。吃午饭前,翰鹏还蹦到我的身边,跟我说了一句悄悄话:“数学老师,我越来越喜欢上你的数学课了”。当老师,有什么会比听了学生的这句话更加开心、更加有滋味的呢?当时,就感觉自己实在太幸福了。  其实,在那节课中,主要是放开手脚,让学生四人小组上台尽情展现他们的解题方法和思路,让每次上台的四位同学有不同的分工:有说解题思路的、有在黑板上板书的、有专门评价台下同学倾听的表现的,学生们就兴趣盎然地上完了一节数学课。  在这里,回想起以前,自己有些时候担心学生四人小组上台会造成混乱的局面,于是不敢放开让他们去尽情地说、写和评价,结果造成学生总是觉得没有兴趣,也没有提供让喜欢上台表现的孩子充分展示自己的风采,所以,难怪学生总是抱怨老师不叫他们上台汇报。其实,上课有时可以那么简单:放开手脚让学生尽情地展示,为他们提供一个表现自己的平台,关键时刻点拨一下,就可以让孩子们如此感兴趣地、有滋有味地上好课。看来,以后在课堂上,每一个环节的设计,都应该尽可能多地提供让学生充分展示的机会,尽可能多地进行生生评价,让老师对学生的课堂评价转化为集体对他们的评价,这样效果会好很多,课堂也会变得很有滋味。  做一个有滋味的老师,不妨从增添自己课堂教学的趣味开始吧!(教育组随笔选登)  《中国教育报》2006年6月22日第5版

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在“发展是硬道理”理论的演绎下,教育质量的内涵一次又一次发生畸变,到最后,滤尽滋润,尽现筋骨,铮铮然,棱棱然,让人不敢触摸。“硬到底”的质量自然钙化成了赤裸裸的分数和赤裸裸的名次!

北京金吉列留学公司常务副总裁陈璐怡告诉记者,10年前,出国留学的群体,除个别尖子生外,主要集中在考不上大学或只能考取“二本”学校的学生;5年前,出现了一些能够考取国内“一本”学校,但为了谋求更好的发展选择出国留学的学生;最近,一批综合素质拔尖的学生选择出国留学,而且获得了国外名校的奖学金。

虽然,无论成败,南科大探路都注定会是中国教改的一个标志性事件。但我们更希望看到的,是它能成为现代大学制度建设的一个成功案例。那样,公众对中国体制内的教革才会有更多的信心。(杨暄)

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在肯定成绩的同时,我们必须清醒地意识到我们面临的形势和任务。如何做好高校意识形态工作,坚持和巩固马克思主义在高校意识形态领域的指导地位;如何适应国内国际形势的新变化,推动马克思主义理论创新,实现马克思主义的与时俱进;如何适应大学生思想政治教育发展的新特点,切实加强和改进大学生思想政治教育,进一步推动中国特色社会主义理论体系“三进”工作;如何进一步加强社会主义核心价值体系建设,推动“六个为什么”的学习宣讲,切实用社会主义核心价值体系武装大学生;如何发挥马克思主义理论学科的统领、基础和带动作用,逐步形成具有中国特色、中国风格、中国气派的哲学社会科学学科体系和教材体系;如何实现马克思主义理论学科建设与思想政治理论课程建设的有机结合,为加强和改进思想政治理论课程教学提供更加有力的学科支撑;如何加大对马克思主义理论学科建设的扶持力度,努力多出优秀成果和优秀人才;如何促进高校在推动马克思主义大众化方面发挥重要作用,等等,这些问题都需要我们在今后的工作中予以高度重视并认真加以研究解决。


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